1、只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就一定会联系在一起。

2、把整个班级的孩子都当作一个整体来看待，而不去区别他们的个性，就永远不可能有一个真正科学的教育原则。

3、在科学发明日益复杂的现代工业中，工人要想获得真正的成功，就必须具备良好的通识教育基础，在此基础上发展其特殊技能。

4、科学的最大进步是由新的和大胆的想象取得的。

5、我们可以有意识地利用教育使青年走上正确的道路，从而消除突出的社会恶习，我们还可以利用教育作为实现人类美好愿望的工具。

6、每一项伟大的科学成就都有其大胆想象的起点。

7、如果一件事太实际，那它就不实际。

8、孩子们经常在学校里一起工作，而开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何与他人合作。原因是给予个人充分的发展自由。

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9、劳动是人们所尊重的，服务社会是人们高度赞赏的道德理想。

10、失败是一种教育。懂得思考的人，无论成功或失败，都能学到很多东西。

11、劳动受到高度尊重。服务社会是一种令人钦佩的道德理想。

12、科学的伟大进步来自于大胆的新想象。

13、如果他不能想出自己的解决问题的办法，并找到自己的出路，他将什么也学不到；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他仍然不会学到任何东西。

14、教育不是为生活做准备，而是生活本身。

15、好男人是这样的人，无论他过去在道德上多么不值得，他都开始变得更好。

16、找到一个人最适合做什么，并确保他或她可以做的环境是幸福的关键。

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17、教师不仅仅是在训练一个人，而是在形成一种适当的社会生活。每个教师都应该认识到自己职业的尊严；他是社会的公仆，专门维护正常的社会秩序，寻求正确的社会成长。

18、工业中许多最显著的生产规律在社会中的重要性日益增加，这不可避免地提出了学校教育与工业生活之间关系的问题。如此大规模的社会转型的发生，必然会对不同社会条件下的教育提出挑战，也必然会对教育提出许多新的问题。

19、教育不仅可以发展儿童和青年，而且也可以发展未来的社会，而这些儿童和青年是未来社会的组成部分。

20、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，它必须经历相应的彻底转变。

21、教育是一项包括科学在内的活动。正是在教育的过程中，更多的问题被提出以供进一步研究，而这些问题又反映在教育的过程中，这又进一步改变了教育的过程，从而需要更多的思想，更多的科学，如此循环往复。

22、教育是社会进步和社会改革的基本方法。单纯依靠规章制度的制定，或者以惩罚相威胁，或者仅仅改变机械的或外部的安排，都是暂时的，是无效的。教育是实现共享社会意识过程中的调节功能，基于这种社会认同的个体活动的适应是社会转型的唯一可靠方法。

23、教学必须从学生已有的经验开始。

24、检验教育新实验的成功或失败的方法只有一种，那就是检验刚受教育的儿童，看他们的生活是否对社会有用。