1、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

2、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦

3、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基

4、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民

5、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

6、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。威廉萨克雷

7、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

8、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克

9、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

10、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

11、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯

12、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

13、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。田本娜

14、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。马克思

15、吾爱吾师，吾更爱真理。亚里士多德

16、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基

17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

18、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。俄乌申斯基

19、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。刘大伟

20、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基

21、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯

22、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

23、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。周国平

24、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林

25、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。斯托达德

26、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

27、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵

28、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

29、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。第斯多惠

30、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

31、教育人就是要形成人的性格。欧文

32、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。著名特级教师李吉林

33、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。孙双金

34、教育能开拓人的智力。贺拉斯

35、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。夸美纽斯

36、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

37、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

38、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。吴非

39、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

40、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

41、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

42、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

43、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。杜威

44、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。艾里姆

45、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。威廉叶芝

46、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

47、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源

48、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。第斯多惠