1、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

2、静心的做老师，尽心的教学生。

3、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

4、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

5、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

6、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

7、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。

8、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。

9、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。

10、做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

11、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。

12、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

13、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

14、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

15、做平凡的教师，创不平凡的事业。

16、教是为了不教；管是为了不管。

17、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

18、不尊重学生，就是不尊重自己。

19、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

20、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

21、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。

22、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

23、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

24、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

25、要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。

26、quot；教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

27、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。

28、廉洁方能聚人、律己方能服人、身正方能带人、无私方能感人。

29、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。

30、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。