1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。作者：卢梭
2、当教师把每一个学生都明白为他是一个具有个人特点的具有自我的志向自我的智慧和性格结构的人的时候，这样的明白才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。作者：赞科夫
3、教育的实质正是在于克服自我身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。作者：（前苏联）苏霍姆林斯基
4、想要教育好孩子，重要的就在于创造一个有助于孩子成长的环境，也许父母就是最重要的环境，父母需要先受教育，这样的教育首先就是要反省自我有什么品格能够成为孩子的示范，有哪些行为在给予孩子用心的影响。建宁二年
5、没有爱，就没有教育。作者：苏霍姆林斯基
6、要像对待一个火苗一个植物苗那样，保护和培育孩子学习的用心性；要充分肯定孩子的每一点发奋，同时欣赏孩子取得的每一点进步。
7、在我们的社会中，劳动不仅仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。作者：马卡连柯
8、每个人都有必须的理想，这种理想决定着他的发奋和决定的方向。在这个好处上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善美和真。作者：爱因斯坦
9、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中德行作者：赫尔巴特
10、要尊重儿童，不好急于对他作出或好或坏的评判。作者：卢梭
教育名言名句大全
11、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。作者：车尔尼雪夫斯基
12、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
13、教育的唯一工作与全部工作能够归纳在这一概念之中道德。作者：赫尔巴特
14、大德不官，大道不器，大信不约。作者：《礼记学记》
15、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自我的美理想和对于崇高而完美的事物的信念。作者：苏霍姆林斯基
16、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学潜质，反而会使这种潜质不断地退步。作者：斯宾塞
17、体力劳动对于小孩子来说，不仅仅是获得必须的技能和技巧，也不仅仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。作者：（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的推荐》
18、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是务必借助于教育和教养才能到达的。作者：凯洛夫
19、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
20、身教重于言传。作者：王夫之
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21、儿童不是用规则能够教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。作者：洛克
22、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力！用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自我，爱他人，爱世界，爱生活！
23、适时引导孩子讲故事，这是持续他们思想活跃的绝妙方法；结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
24、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。作者：字严
25、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。作者：爱因斯坦
26、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。作者：席勒
27、要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。作者：陶行知
28、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而用心的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。作者：乌申斯基
29、我们有无产阶级道德，我们就应发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代作者：加里宁
30、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。作者：（前苏联）苏霍姆林斯基
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31、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
32、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由明白社会理想到构成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的1条漫长的道路。作者：苏霍姆林斯基
33、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者：陶行知
34、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。作者：叶圣陶
35、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。作者：《格言对联》
36、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者：园斯金
37、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有透过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。透过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的潜质。作者：苏霍姆林斯基
38、只有让学生不把全部时刻都用在学习上，而留下许多自由支配的时刻，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。作者：苏霍姆林斯基
39、教师务必具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。作者：陶行知
40、自我不读书是文盲，不让孩子读书是法盲，养子不教是瞎忙！